





Le jeudi 30 avril 2026, le Dr Marlon Moncrieffe, Fondateur et Directeur général d’Ubuntu Cycling Foundation CIC, en partenariat avec Diabaté Noura Aïcha, Présidente d’Académie Cyclisme, a lancé le premier Programme Cycling for Schools de Côte d’Ivoire à l’école St. Cyrille de Bingerville.
Développée avec l’approbation et le soutien de la Fédération Ivoirienne de Cyclisme, cette initiative historique est la première de ce type en Côte d’Ivoire. Elle crée de nouvelles possibilités pour les enfants et les jeunes, en leur permettant de découvrir le cyclisme comme un moyen de soutenir l’éducation, la santé, le bien-être, la discipline, la confiance en soi et le développement sportif.
L’ambition est que l’école St. Cyrille devienne un modèle d’excellence pouvant inspirer des programmes similaires de cyclisme scolaire à travers la Côte d’Ivoire.
Les activités ont été présentées par le Dr Marlon Moncrieffe et dirigées par Diabaté Noura Aïcha et Kapeu Paul, de la Fédération Ivoirienne de Cyclisme, avec le soutien de deux enseignants de l’école St. Cyrille.
Environ 70 enfants ont participé au programme, en tant que cyclistes et spectateurs. Pour beaucoup d’entre eux, il s’agissait de leur première expérience sur des vélos de course. Leur enthousiasme, leur courage et leurs capacités naturelles ont été visibles tout au long de la séance.
Les activités comprenaient :
· Des courses scratch de quatre tours
· Des exercices de maniement et de maîtrise du vélo
· Des activités de conduite en proximité
· Des exercices de renforcement de la confiance
· Une participation sécurisée dans un environnement scolaire structuré
La séance a révélé un potentiel cycliste important chez les enfants de Bingerville et a montré comment le sport scolaire peut encourager l’activité physique, le travail d’équipe, la résilience, la concentration, la joie et l’ambition.
Le lancement a suscité un fort enthousiasme au sein de la communauté scolaire. Les enfants ont participé avec énergie, les enseignants ont apporté un soutien positif et les spectateurs ont manifesté un grand intérêt.
L’atmosphère était marquée par la fierté, l’encouragement et le sentiment du possible. Les enfants ont souri, applaudi, appris de nouvelles compétences et se sont soutenus mutuellement. Le programme a montré que le cyclisme peut devenir un puissant outil de développement inclusif lorsqu’il est mis en œuvre dans les écoles et renforcé par un leadership local.
Ubuntu Cycling Foundation CIC et Académie Cyclisme ont établi un protocole d’accord en nature de deux ans afin de soutenir la poursuite du programme à Bingerville.
Ubuntu Cycling Foundation CIC a fourni des ressources cyclistes ainsi qu’une expertise technique, tandis qu’Académie Cyclisme coordonnera la mise en œuvre locale avec les écoles, les enseignants et la Fédération Ivoirienne de Cyclisme.
Les activités mensuelles contribueront au développement des enfants dans trois domaines principaux :
1. Développement physique, par la participation active au sport et l’acquisition de compétences cyclistes
2. Développement mental, par la confiance en soi, la discipline, la concentration et la résilience
3. Développement social, par le travail d’équipe, l’inclusion, le leadership et la participation communautaire
Le lancement réussi à l’école St. Cyrille marque une étape importante pour le développement du cyclisme de base en Côte d’Ivoire. Il a démontré une demande claire, un engagement local fort et un véritable talent chez les enfants de Bingerville.
Avec une mise en œuvre mensuelle durable, l’implication des enseignants et la poursuite du partenariat, ce programme peut évoluer d’une initiative menée dans une seule école vers un exemple national de la manière dont le cyclisme peut soutenir l’éducation, le bien-être, le développement communautaire et l’excellence sportive future.
Un grand merci au Dr Yao Allah-Kouamé pour son leadership.

We conducted a series of cycling training sessions with children in Côte d’Ivoire, including activities at the University of Cocody. The sessions focused on developing fundamental cycling skills, fitness, and confidence among the young riders.
The programme included warm-up exercises, slalom drills to improve bike handling and control, and individual time-trial activities to develop speed and performance awareness. Riders also participated in endurance and speed training sessions designed to build physical fitness and resilience.
The children showed great enthusiasm, discipline, and willingness to learn throughout the training. Their progress was visible from one session to another, particularly in their bike control and confidence. The positive atmosphere encouraged teamwork, enjoyment, and personal development.
Overall, the training sessions were successful and provided valuable learning opportunities for all participants.
Aïcha Diabaté
FIC Cycling Youth Leader
Team Ubuntu - Academie Cyclisme Manager
La séance d’entraînement cycliste et de détection des talents organisée en Côte d’Ivoire offre une manière pertinente de comprendre le coaching comme une forme de pédagogie, dans laquelle l’enseignement prend appui sur les capacités déjà acquises par les cyclistes et accompagne leur développement. Dans le cadre du partenariat entre l’Ubuntu Cycling Foundation et l’Académie Cyclisme, la portée éducative de ce travail réside dans la manière dont les connaissances cyclistes sont reconnues, approfondies et soutenues grâce à un coaching structuré et intentionnel.
La séance a mis en évidence la maîtrise technique et tactique avancée des cyclistes, ainsi que leur bonne préparation physique. Les cyclistes expérimentés possèdent des connaissances acquises par la pratique, l’entraînement et la compétition, et un coaching efficace doit prendre appui sur ces acquis. L’objectif n’était donc pas simplement de transmettre des consignes, mais d’identifier les domaines dans lesquels le coaching pouvait contribuer de manière pertinente à la poursuite de leur développement.
Une attention particulière a été accordée à la condition physique, à la récupération et à la mobilité. Les étirements musculaires, la mobilité articulaire et la récupération active ont constitué des éléments importants de l’entraînement, favorisant à la fois la préparation physique et la prévention des blessures. D’un point de vue pédagogique, ces activités permettent également aux cyclistes de comprendre que la récupération et la connaissance de leur corps font partie intégrante de la pratique du cyclisme. Prendre soin de son corps et apprendre à mieux le comprendre participent ainsi au développement d’un athlète averti.
Cette approche s’inscrit dans la continuité du travail d’éducation au cyclisme précédemment mené par l’Ubuntu Cycling Foundation en Côte d’Ivoire. Dans son rapport de mai 2026, Aïcha Diabaté décrit la participation d’enfants à des exercices d’échauffement, des parcours de slalom, des contre-la-montre individuels ainsi que des activités d’endurance et de vitesse. Elle relève une confiance accrue, une meilleure maîtrise du vélo, ainsi que de l’enthousiasme, de la discipline et une volonté d’apprendre (Diabaté, 2026). Ces observations montrent comment le cyclisme rend les apprentissages concrets et visibles. Les cyclistes développent leurs connaissances par le mouvement, la répétition, l’observation et l’adaptation.
La détection des talents peut également être comprise comme un processus éducatif plutôt que comme une simple méthode de sélection. La maîtrise technique, la compréhension tactique et les capacités physiques constituent des indicateurs importants, mais le coaching prend aussi en compte la manière dont les cyclistes répondent aux consignes, adaptent leur pratique et progressent par l’apprentissage. Cette approche place le cycliste au centre du processus de coaching.
L’Ubuntu offre un cadre pertinent pour comprendre ces relations. L’expertise du coach et les connaissances déjà acquises par les cyclistes se rencontrent au sein d’un environnement d’apprentissage partagé. Le développement ne repose donc pas uniquement sur la performance physique, mais également sur la communication, l’observation, la réflexion et les relations humaines.
Le partenariat en Côte d’Ivoire montre ainsi comment le coaching cycliste peut constituer une véritable pédagogie. Les compétences techniques, la compréhension tactique, la préparation physique et la conscience corporelle deviennent des formes d’apprentissage interdépendantes grâce auxquelles les cyclistes approfondissent leur connaissance d’eux-mêmes, de leur vélo et de leur sport.
Diabaté, A. (2026, mai). May 2026 review – from Côte d’Ivoire. Ubuntu Cycling Foundation. https://ubuntucycling.life/current-projects
Le coaching comme pédagogie dans le partenariat de l’Ubuntu Cycling Foundation en Côte d’Ivoire
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